Navigácia

Fyzika

O predmete

 

CHARAKTERISTIKA 

Základnou charakteristikou predmetu je hľadanie zákonitých súvislostí medzi pozorovanými vlastnosťami prírodných objektov a javov, ktoré nás obklopujú v každodennom živote.

 Porozumenie podstate javov a procesov si vyžaduje interdisciplinárny prístup, a preto aj úzku spoluprácu s chémiou, biológiou, geografiou a matematikou. Okrem rozvíjania pozitívneho vzťahu k prírodným vedám sú prírodovedné poznatky interpretované aj ako neoddeliteľná a nezastupiteľná súčasť kultúry ľudstva. V procese vzdelávania sa má žiakom sprostredkovať poznanie, že neexistujú bariéry medzi jednotlivými úrovňami organizácie prírody a odhaľovanie jej zákonitostí je možné len prostredníctvom koordinovanej spolupráce všetkých prírodovedných odborov s využitím prostriedkov IKT.

Formy aktívneho poznávania a systematického bádania vo fyzike sú si v metódach a prostriedkoch výskumnej činnosti príbuzné s ostatnými prírodovednými disciplínami. Žiaci preto budú mať čo najviac príležitostí na aktivitách osvojovať si vybrané (najčastejšie experimentálne) formy skúmania fyzikálnych javov. Každý žiak dostane také základy, ktoré z neho spravia prírodovedne gramotného jedinca tak, aby vedel robiť prírodovedné úsudky a vedel použiť získané vedomosti na efektívne riešenie problémov.

Pri výučbe je najväčšia pozornosť venovaná samostatnej práci žiakov – aktivitám, ktoré sú zamerané na činnosti vedúce ku konštrukcii nových poznatkov. Dôraz sa kladie aj na také formy práce, akými sú diskusia, brainstorming, vytváranie logických schém a pojmových máp a práca s informáciami.

Okrem objavovania a osvojovania si nových poznatkov a rozvíjania kompetencií fyzikálne vzdelávanie poskytne žiakovi možnosť získania informácií o tom, ako súvisí rozvoj prírodných vied s rozvojom techniky, technológií a so spôsobom života spoločnosti.

Výučba fyziky v rámci prírodovedného vzdelávania má u žiakov prehĺbiť aj hodnotové a morálne aspekty výchovy, ku ktorým patria predovšetkým objektivita a pravdivosť poznania. To bude možné dosiahnuť slobodnou komunikáciou a nezávislou kontrolou spôsobu získavania dát alebo overovania hypotéz.

Žiak prostredníctvom fyzikálneho vzdelávania získa vedomosti na pochopenie vedeckých ideí a postupov potrebných pre osobné rozhodnutia, na účasť v občianskych a kultúrnych záležitostiach. Získa schopnosť zmysluplne sa stavať k lokálnym a globálnym záležitostiam, ako zdravie, životné prostredie, nová technika, odpady a podobne. Žiak by mal byť schopný pochopiť kultúrne, spoločenské a historické vplyvy na rozvoj vedy, uvažovať nad medzinárodnou povahou vedy a vzťahoch s technikou.

Obsah predmetu fyzika na gymnáziu v 1. až 3. ročníku počíta spolu so 150 vyučovacími hodinami (spolu 5 hodinová týždenná časová dotácia x 30 hodín). Na každej z týchto hodín sa trieda delí na skupiny podľa príslušných predpisov. Rozloženie vyučovacích hodín do jednotlivých ročníkov je v kompetencii každej školy. Na predmet fyzika nadväzujú v rámci školského vzdelávacieho programu rozširujúce hodiny fyziky a voliteľné predmety obsahovo a tematicky blízke fyzike. Príprava žiakov na maturitnú skúšku z fyziky je riešená v samostatnom materiáli.

 

CIELE

1.A. SVET

Na konci kurzu by študent mal byť schopný:

  • opísať spôsoby, ako prírodné vedy pracujú
  • vyhodnotiť zisky a nedostatky aplikácií vedy
  • diskutovať na tému etických a morálnych otázok vyplývajúcich z aplikácie vedy
  • diskutovať, ako štúdium vedy je podmienené kultúrnymi vplyvmi
  • chápať, ako rôzne prírodovedné disciplíny vzájomne súvisia a ako súvisia s inými predmetmi
  • považovať vedu ako aktivitu spolupráce

 

  1. B. KOMUNIKÁCIA

Na konci kurzu by študent mal byť schopný komunikovať myšlienky, pozorovania, argumenty, praktické skúsenosti:

  • použitím vhodného slovníka a jazyka
  • použitím grafov a tabuliek
  • použitím vhodného formátu laboratórneho protokolu
  • použitím vhodného softvéru ako textový editor, tabuľkový procesor

C. PRÍRODOVEDNÉ POZNATKY A MYŠLIENKY

Na konci kurzu by študent mal byť schopný demonštrovať poznatky a pochopenie:

  • povahy a metodológie prírodných vied
  • vedeckých faktov, definícií, zákonov, teórií, modelov,
  • vhodného slovníka a terminológie, včítane použitia symbolov
  • ako sa zákony, modely a názory menili v čase
  • systém jednotiek SI

2.D. PRÍRODOVEDNÉ BÁDANIE

Na konci kurzu by študent mal byť schopný:

  • vyslovením problému vo forme otázky, ktorá môže byť zodpovedaná experimentom
  • formulovaním hypotézy
  • testovať hypotézu v podmienkach riadenia premenných veličín
  • plánovať vhodný experiment
  • naznačiť záver konzistentný s pozorovaním, komentovať chyby merania
  • naznačiť validitu záverov založených na množstve pozorovaní
  • vyhodnotiť celkový experiment včítane použitých postupov

3.E. SPRACOVANIE DÁT

Na konci kurzu by študent mal byť schopný:

  • organizovať, prezentovať a vyhodnocovať dáta rôznymi spôsobmi
  • transformovať dáta prezentované jednou formou do inej formy včítane matematických výpočtov, grafov, tabuliek
  • identifikovať trendy v dátach
  • vytvárať predpovede založené na dátach
  • naznačovať závery založené na dátach
  • použiť poznatky na vysvetlenie záverov

 

F . VYKONÁVANIE EXPERIMENTOV

Na konci kurzu by študent mal byť schopný:

  • nasledovať inštrukcie písané i slovne podané
  • vybrať si a bezpečne použiť experimentálnu zostavu, materiál, techniku vhodnú na meranie
  • vykonávať experiment bezpečne, zaznamenávať údaje z pozorovania a merania
  • používať vhodné nástroje a techniku na zber dát
  • spolupracovať v skupine

Novinky

Kontakt

  • Gymnázium
    Dukelská 30, 087 20 Giraltovce
  • 054 7322325

Fotogaléria