Charakteristika predmetu:
Názov predmetu |
Anglický jazyk |
Časový rozsah výučby |
4 hodiny týždenne, spolu 132 vyučovacích hodín |
Ročník |
1.-4. + kvinta - oktáva |
Kód a názov študijného odboru |
7902 J gymnázium |
Cieľom daného predmetu ANJ je ponúknuť učiacim sa nielen súhrn jazykových kompetencií, ale aj kompetencie všeobecné tak, aby ich jazyková príprava efektívne zodpovedala požiadavkám moderného európskeho demokratického občana pripraveného na život v spojenej Európe.
Učenie sa cudzích jazykov podporuje otvorenejší prístup k ľuďom. Komunikácia a rozvoj kompetencií v cudzom jazyku sú dôležité pre podporu mobility v rámci Európskej únie, umožňujú občanom plne využívať slobodu pracovať a študovať v niektorom z jej členských štátov. Orientácia jazykového vzdelávania na kompetencie v nemalej miere vytvára podmienky pre nadpredmetové a medzipredmetové vzťahy, ktoré pomáhajú učiacemu sa chápať vzťahy medzi jednotlivými zložkami okolia a sveta, v ktorom existujú. Chápanie jazykového vzdelávania ako „vzdelávania pre život“ umožňuje každému jedincovi žiť podľa vlastných predstáv a uspokojenia.
1. ročník / kvinta
(132 hodín)
1. Charakteristika predmetu
Anglický jazyk má špecifické postavenie ako internacionálny úradný jazyk v obchode, technike, cestovnom ruchu, vede, diplomacii, ako aj v mnohých iných oblastiach ľudských aktivít. Vyučovanie anglického jazyka má teda poskytnúť pevný základ na úspešné uplatnenie sa žiakov v osobnom živote a v profesii.
V 1. ročníku cieľom bude podľa klasifikácie SERR dosiahnuť čiastkovú úroveň B 1/1. Žiak na tejto úrovni upevňuje a rozvíja úroveň A2: rozumie hlavným bodom jasne formulovaného obsahu na známe témy, s ktorými sa stretol v škole, práci, vo voľnom čase atď. Vie si poradiť s väčšinou predvídateľných situácií pri pobyte v oblastiach, kde sa hovorí po anglicky. Učiaci sa vie utvoriť jednoduchý text na jemu známe témy a témy z oblasti jeho záujmov. Vie opísať zážitky a udalosti, sny, očakávania a ambície a stručne zdôvodniť svoje názory a plány.
2. Ciele vyučovacieho predmetu
Predmet bude rozvíjať kompetencie:
Učiaci sa na úrovni B1/1 si rozvíja kompetencie tak, aby dokázal:
Na uskutočnenie komunikačného zámeru a potrieb sa vyžaduje komunikačné správanie, ktoré je primerané danej situácii a bežné v krajinách, kde sa cudzím jazykom hovorí. Komunikačné kompetencie zahŕňajú nasledovné zložky:
Učiaci sa na úrovni B1/1 si rozvíja kompetencie tak, aby vo väčšine predvídateľných situácií a v značnom množstve jemu blízkych tematických okruhov dokázal používať:
Učiaci sa na úrovni B1/1 si rozvíja kompetencie tak, aby dokázal:
Učiaci sa na úrovni B1/1 si rozvíja kompetencie tak, aby dokázal:
3. Obsah vzdelávania
1. jazykové prostriedky: a/ lexika,
b/ morfológia,
c/ syntax,
d/ zvuková a grafická podoba,
2. rečové zručnosti: a/ počúvanie s porozumením, b/ čítanie s porozumením,
c/ hovorenie,
d/ písanie.
3.1 Štruktúra obsahu predmetu a ciele
OBSAH |
CIEĽ |
1. jazykové prostriedky: a/ lexika: |
|
z tematických okruhov: osobná charakteristika, šport, bývanie, obchod a služby, starostlivosť o zdravie, cestovanie, štúdium a škola, zamestnanie, človek a spoločnosť, človek a príroda, veda a technika, komunikácia a jej formy, masmédiá, stravovanie, voľný čas a životný štýl, multikultúrna spoločnosť, kultúra a umenie, Slovensko, anglofónne krajiny.
|
|
1. . jazykové prostriedky: b/ morfológia |
|
|
|
1. . jazykové prostriedky: c/ syntax |
|
|
|
1. . jazykové prostriedky: d/ zvuková a grafická podoba |
|
|
|
2. komunikačné zručnosti: |
|
a/ počúvanie s porozumením |
Učiaci sa na úrovni B 1/1 si rozvíja zručnosti tak, aby za predpokladu, že reč je jasne a zreteľne formulovaná :
|
2. komunikačné zručnosti: |
|
b/ čítanie s porozumením |
Učiaci sa na úrovni B 1/1 si rozvíja zručnosti tak, aby :
|
2. komunikačné zručnosti: |
|
c/ písomný prejav |
Učiaci sa na úrovni B 1/1 si rozvíja zručnosti tak, aby vedel:
|
2. komunikačné zručnosti: |
|
d/ ústny prejav – dialóg
ústny prejav – monológ
|
Učiaci sa na úrovni B 1/1 si rozvíja zručnosti tak, aby za predpokladu, že reč je jasne a zreteľne formulovaná, dokázal:
Učiaci sa na úrovni B 1/1 si rozvíja zručnosti tak, aby za predpokladu, že reč je jasne a zreteľne formulovaná, dokázal:
|
3.2 Predmetom sa realizujú prierezové témy:
2.ročník/ sexta
(132 hodín)
1. Charakteristika predmetu
V 2. ročníku cieľom bude podľa klasifikácie SERR dosiahnuť čiastkovú úroveň B 1/2. Žiak na tejto úrovni upevňuje a rozvíja úroveň B1/1: rozumie hlavným bodom jasne formulovaného obsahu na známe témy, s ktorými sa stretol v škole, práci, vo voľnom čase atď. Vie si poradiť s väčšinou predvídateľných situácií pri pobyte v oblastiach, kde sa hovorí po anglicky. Učiaci sa vie utvoriť jednoduchý text na jemu známe témy a témy z oblasti jeho záujmov. Vie opísať zážitky a udalosti, sny, očakávania a ambície a stručne zdôvodniť svoje názory a plány.
2. Ciele vyučovacieho predmetu
Predmet bude rozvíjať kompetencie:
Učiaci sa na úrovni B1/2 si rozvíja kompetencie tak, aby dokázal:
Na uskutočnenie komunikačného zámeru a potrieb sa vyžaduje komunikačné správanie, ktoré je primerané danej situácii a bežné v krajinách, kde sa cudzím jazykom hovorí. Komunikačné kompetencie zahŕňajú nasledovné zložky:
Učiaci sa na úrovni B1/2 si rozvíja kompetencie tak, aby vo väčšine predvídateľných situácií a v značnom množstve jemu blízkych tematických okruhov dokázal používať:
Učiaci sa na úrovni B1/2 si rozvíja kompetencie tak, aby dokázal:
Učiaci sa na úrovni B1/2 si rozvíja kompetencie tak, aby dokázal:
3. Obsah vzdelávania
1. jazykové prostriedky: a/ lexika,
b/ morfológia,
c/ syntax,
d/ zvuková a grafická podoba,
2. rečové zručnosti: a/ počúvanie s porozumením, b/ čítanie s porozumením,
c/ hovorenie,
d/ písanie.
OBSAH |
CIEĽ |
1. jazykové prostriedky: a/ lexika: |
|
z tematických okruhov: globálna komunikácia, internet, turizmus, obľúbené sviatky, cestovanie vlakom a lietadlom, svetové mestá, zdravie, zamestnanie a osobná charakteristika, zločin a tresty, film, nové vynálezy, ambície, šport.
|
|
1. . jazykové prostriedky: b/ morfológia |
|
|
|
1. . jazykové prostriedky: c/ syntax |
|
|
|
1. . jazykové prostriedky: d/ zvuková a grafická podoba |
|
|
|
2. komunikačné zručnosti: |
|
a/ počúvanie s porozumením |
Učiaci sa na úrovni B 1/2 si rozvíja zručnosti tak, aby za predpokladu, že reč je jasne a zreteľne formulovaná :
|
2. komunikačné zručnosti: |
|
b/ čítanie s porozumením |
Učiaci sa na úrovni B 1/2 si rozvíja zručnosti tak, aby :
|
2. komunikačné zručnosti: |
|
c/ písomný prejav |
Učiaci sa na úrovni B 1/2 si rozvíja zručnosti tak, aby vedel:
|
2. komunikačné zručnosti: |
|
d/ ústny prejav – dialóg
ústny prejav – monológ
|
Učiaci sa na úrovni B 1/2 si rozvíja zručnosti tak, aby za predpokladu, že reč je jasne a zreteľne formulovaná, dokázal:
Učiaci sa na úrovni B 1/2 si rozvíja zručnosti tak, aby za predpokladu, že reč je jasne a zreteľne formulovaná, dokázal:
|
Predmetom sa realizujú prierezové témy:
3. ročník/ septima
(132 hodín)
1. Charakteristika predmetu
V 3. ročníku cieľom bude podľa klasifikácie SERR dosiahnuť čiastkovú úroveň B 2/1. Žiak na tejto úrovni upevňuje a rozvíja úroveň B1: rozumie hlavným myšlienkam zložitejšieho textu na konkrétne aj abstraktné témy, vrátane odborných diskusií vo svojej špecializácii. Komunikuje na takej úrovni plynulosti a spontánnosti, ktorý mu umožňuje viesť bežnú konverzáciu s rodeným hovoriacim, avšak ešte pri istom stupni zvýšeného úsilia. Dokáže vytvoriť jasne sformulovaný text na rozličné témy a vysvetliť svoje stanovisko k nim s uvedením výhod a nevýhod rôznych možností.
2. Ciele vyučovacieho predmetu
Predmet bude rozvíjať kompetencie:
Učiaci sa na úrovni B2/1 si rozvíja kompetencie tak, aby dokázal:
Na uskutočnenie komunikačného zámeru a potrieb sa vyžaduje komunikačné správanie, ktoré je primerané danej situácii a bežné v krajinách, kde sa anglickým jazykom hovorí. Komunikačné kompetencie zahŕňajú nasledovné zložky:
Učiaci sa na úrovni B2/1 si rozvíja kompetencie tak, aby dokázal používať:
Učiaci sa na úrovni B2/1 si rozvíja kompetencie tak, aby dokázal:
Učiaci sa na úrovni B2/1 si rozvíja kompetencie tak, aby sa vedel vyjadriť:
3. Obsah vzdelávania
1. jazykové prostriedky: a/ lexika,
b/ morfológia,
c/ syntax,
d/ zvuková a grafická podoba,
2. rečové zručnosti: a/ počúvanie s porozumením, b/ čítanie s porozumením,
c/ hovorenie,
d/ písanie.
3.1 Štruktúra obsahu predmetu a ciele
OBSAH |
CIEĽ |
1. jazykové prostriedky: a/ lexika: |
|
z tematických okruhov: osobná charakteristika, šport, bývanie, obchod a služby, starostlivosť o zdravie, cestovanie, štúdium a škola, zamestnanie, človek a spoločnosť, človek a príroda, veda a technika, komunikácia a jej formy, masmédiá, stravovanie, voľný čas a životný štýl, multikultúrna spoločnosť, kultúra a umenie, Slovensko, anglofónne krajiny.
|
|
1. . jazykové prostriedky: b/ morfológia |
|
použitie prítomného príčastia; neurčitok prítomný a minulý; rôzne použitia infinitívu; gerundium a jeho použitie väzba slovies s – gerundiom/infinitívom,; slovesá so zmenou významu podľa väzby s gerundiom/infinitívom: remember, need, try, regret; výrazy spájajúce sa s gerundiom: It´s worth, It´s no use, It´s no good, ... ;
|
|
1. . jazykové prostriedky: c/ syntax |
|
|
|
1. . jazykové prostriedky: d/ zvuková a grafická podoba |
|
|
|
2. komunikačné zručnosti: |
|
a/ počúvanie s porozumením |
Učiaci sa na úrovni B2 má rozvinuté zručnosti na úrovni B1 a ďalej si ich zdokonaľuje tak, aby dokázal porozumieť :
|
2. komunikačné zručnosti: |
|
b/ čítanie s porozumením |
Učiaci sa na úrovni B2 má rozvinuté zručnosti na úrovni B1 a ďalej si ich zdokonaľuje tak, aby dokázal:
|
2. komunikačné zručnosti: |
|
c/ písomný prejav |
Učiaci sa na úrovni B2 má rozvinuté zručnosti na úrovni B1 a ďalej si ich zdokonaľuje tak, aby dokázal zrozumiteľne, v súlade s pravopisnými normami a štylisticky vhodne:
|
2. komunikačné zručnosti: |
|
d/ ústny prejav – dialóg
ústny prejav - monológ
|
Učiaci sa na úrovni B2 má rozvinuté zručnosti na úrovni B1 a ďalej si ich zdokonaľuje tak, aby dokázal:
Učiaci sa na úrovni B2 má rozvinuté zručnosti na úrovni B1 a ďalej si ich zdokonaľuje tak, aby dokázal:
|
3.2 Predmetom sa realizujú prierezové témy:
4. ročník/ oktáva
(120 hodín)
1. Charakteristika predmetu
Vo 4. ročníku cieľom bude podľa klasifikácie SERR upevňovať a rozvíjať úroveň B ½ a dosiahnuť čiastkovú úroveň B 2/2. Učiaci sa, ktorý dosiahne úroveň B2, rozumie:
2. Ciele vyučovacieho predmetu
Predmet bude rozvíjať kompetencie:
Všeobecné kompetencie
Učiaci sa na úrovni B2 má osvojené všeobecné kompetencie na úrovni B1 a ďalej si ich rozvíja tak, aby dokázal:
Komunikačné jazykové kompetencie
Na uskutočnenie komunikačného zámeru a potrieb sa vyžaduje komunikačné správanie, ktoré je primerané danej situácii a bežné v krajinách, kde sa cudzím jazykom hovorí. Komunikačné kompetencie zahŕňajú nasledovné zložky:
Jazyková kompetencia
Učiaci sa na úrovni B2 má osvojené jazykové kompetencie na úrovni B1 a ďalej si ich rozvíja tak, aby dokázal používať:
Sociolingvistická kompetencia
Učiaci sa na úrovni B2 má osvojené sociolingvistické kompetencie na úrovni B1 a ďalej si ich rozvíja tak, aby dokázal:
Učiaci sa dokáže komunikovať zrozumiteľne, vie sa vyjadriť slušne vo formálnom a neformálnom štýle, vzhľadom na situáciu a partnera komunikácie. Vie sa aktívne zapojiť do diskusie, ktorá prebieha v prirodzenom tempe a v štandardnom jazyku. Dokáže nadviazať kontakt s každým, koho materinským jazykom je osvojovaný si cudzí jazyk.
Pragmatická kompetencia
Učiaci sa na úrovni B2 má osvojené pragmatické kompetencie na úrovni B1 a ďalej si ich rozvíja tak, aby sa vedel vyjadriť:
3. Obsah vzdelávania
1. jazykové prostriedky: a/ lexika,
b/ morfológia,
c/ syntax,
d/ zvuková a grafická podoba,
2. rečové zručnosti: a/ počúvanie s porozumením, b/ čítanie s porozumením,
c/ hovorenie,
d/ písanie.
3.1 Štruktúra obsahu predmetu a ciele
OBSAH |
CIEĽ |
1. jazykové prostriedky: a/ lexika: |
|
z tematických okruhov: osobná charakteristika, šport, bývanie, obchod a služby, starostlivosť o zdravie, cestovanie, štúdium a škola, zamestnanie, človek a spoločnosť, človek a príroda, veda a technika, komunikácia a jej formy, masmédiá, stravovanie, voľný čas a životný štýl, multikultúrna spoločnosť, kultúra a umenie, Slovensko, anglofónne krajiny.
|
|
1. . jazykové prostriedky: b/ morfológia |
|
|
|
1. . jazykové prostriedky: c/ syntax |
|
|
|
1. . jazykové prostriedky: d/ zvuková a grafická podoba |
|
|
|
2. komunikačné zručnosti: |
|
a/ počúvanie s porozumením |
Učiaci sa na úrovni B2 má rozvinuté zručnosti na úrovni B1 a ďalej si ich zdokonaľuje tak, aby dokázal porozumieť :
|
2. komunikačné zručnosti: |
|
b/ čítanie s porozumením |
Učiaci sa na úrovni B2 má rozvinuté zručnosti na úrovni B1 a ďalej si ich zdokonaľuje tak, aby dokázal:
|
2. komunikačné zručnosti: |
|
c/ písomný prejav |
Učiaci sa na úrovni B2 má rozvinuté zručnosti na úrovni B1 a ďalej si ich zdokonaľuje tak, aby dokázal zrozumiteľne, v súlade s pravopisnými normami a štylisticky vhodne:
|
2. komunikačné zručnosti: |
|
d/ ústny prejav – dialóg
ústny prejav – monológ
|
Učiaci sa na úrovni B2 má rozvinuté zručnosti na úrovni B1 a ďalej si ich zdokonaľuje tak, aby dokázal:
Učiaci sa na úrovni B2 má rozvinuté zručnosti na úrovni B1 a ďalej si ich zdokonaľuje tak, aby dokázal:
|
3.2 Predmetom sa realizujú prierezové témy:
Hodnotenie: pri vyučovaní anglického jazyka hodnotíme tieto kompetencie: počúvanie s porozumením, čítanie s porozumením, písanie a používanie gramatických javov.
Stupnica v %
100%- 90%= 1
89%- 80%= 2
79% - 55%= 3
54% - 30% = 4
29% - 0% = 5